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　　在永新，如果你想積極參與異彩紛呈的文明實(shí)踐活動(dòng)，可以去縣新時(shí)代文明實(shí)踐中心；如果你的孩子苦于暑期無人看管，可以去社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站；如果周末你帶孩子正愁沒地方可玩，可以去書院新時(shí)代文明實(shí)踐點(diǎn)……近年來，一系列以群眾需求為導(dǎo)向的文明實(shí)踐新舉措在永新縣遍地開花，這些舉措如同妙筆生花，勾勒出一幅“需求有人聽、難題有人解、文化有人傳、活力有人添”的文明實(shí)踐美麗畫卷。

　　陣地聚合

　　從單一功能到多元樞紐

　　位于南門老街的永新縣新時(shí)代文明實(shí)踐中心，如今成了“群眾想來、能來、樂來、常來”的綜合服務(wù)場(chǎng)所。在微型消防站展廳，可以體驗(yàn)不同滅火器材的模擬動(dòng)畫效果；在非遺文化展廳，可以看見本地非遺代表性傳承人制作的花燈等精美的成品……

　　近年來，永新各地主動(dòng)打破新時(shí)代文明實(shí)踐所（站）陣地閑置、功能單一的困境，在實(shí)踐所（站）成為“多能一體”的平臺(tái)上各出奇招：曲白鄉(xiāng)曲江村結(jié)合“一老一小”打造文明實(shí)踐綜合體，組建5支志愿服務(wù)隊(duì)伍；煙閣鄉(xiāng)黃竹嶺村推動(dòng)文明實(shí)踐站與超市、藥店合作，村民參與文化活動(dòng)可兌換積分，憑積分兌換日用品；才豐鄉(xiāng)在文明實(shí)踐所打造陶藝館、紅色家風(fēng)館、油槽展示等功能區(qū)，實(shí)現(xiàn)紅色文化與新時(shí)代文明實(shí)踐場(chǎng)所共建共享。

　　書院傳承

　　從文化符號(hào)到生活場(chǎng)景

　　今年以來，永新縣啟動(dòng)“文明實(shí)踐+書院（書房）”融合示范點(diǎn)建設(shè)工作，以“書院傳文明 實(shí)踐潤心田”品牌為引領(lǐng)，通過“升級(jí)改造一批，鼓勵(lì)建設(shè)一批”書院（書房）融合示范點(diǎn)的模式，推動(dòng)書院文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。全縣建成近300家書屋，形成以縣圖書館為總館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館為紐帶的“15 分鐘公共文化服務(wù)圈”，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代公共服務(wù)的深度融合。

　　這些書院（書房）大多依托文明實(shí)踐陣地建設(shè)，村民可以在這里借閱圖書、咨詢政策，也能報(bào)名參加實(shí)踐站組織的農(nóng)技培訓(xùn)、健康講座。正如一名市民所說：“以前覺得文化離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在書院就在門口，學(xué)手藝、聽故事、聊家常，文化就在身邊。”

　　暑期托管

　　從看護(hù)空檔到成長樂園

　　在永新，暑期托管服務(wù)正從單一解決家長監(jiān)護(hù)需求，向全面促進(jìn)孩子發(fā)展、實(shí)現(xiàn)“托管+教育”雙重價(jià)值的成長樂園轉(zhuǎn)變。該縣探索出資源整合托管模式：文明實(shí)踐站提供場(chǎng)地，退休教師、大學(xué)生志愿者擔(dān)任輔導(dǎo)員，企業(yè)捐贈(zèng)文具和食材，家長輪流參與管理。托管班不僅安排了作業(yè)輔導(dǎo)，還邀請(qǐng)返鄉(xiāng)大學(xué)生教孩子們用手機(jī)拍攝家鄉(xiāng)風(fēng)光，文明實(shí)踐員帶著孩子們開展自然探索。

　　“以前暑假總擔(dān)心孩子在家看電視、玩手機(jī)，現(xiàn)在送到實(shí)踐站托管，不僅能學(xué)畫畫、練書法，中午還有熱乎乎的飯菜，幫我們解決了大問題。”在北門社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站門口，家長謝英高興地說。